Játszva olvass!

Képességfejlesztés  játékosan –  kisiskolásoknak és óvodásoknak!

Fejleszd gyermeked vagy diákod olvasási, írás és számolási készségét különböző szórakoztató játékok segítségével! A játékok alkalmazhatóak egyéni és kiscsoportos foglalkozásokon is.

Szalai-Lászlók Kitti

Szalai - Lászlók Kitti | Gyógypedagógus

Az olvasás, írás és számolás képességének fejlesztése minden alsós kisgyermek számára nagyon fontos. Még sok esetben akkor is, ha amúgy jól megy a gyereknek. Azokban az esetekben azonban, amikor ez nehézséget jelent, különösen fontos, hogy szülőként, vagy pedagógusként segítséget nyújtsunk a gyermeknek. Én ebben tudok segíteni!

 “A Játszva olvass! című kiadvány az írott nyelv sikeres használatát kreatív, játékos formában segíti elő. Színes táblái, figyelemfelhívó képei és az izgalmas társasjátékok rendkívül motiváló hatást gyakorolnak a kisiskolás gyermekekre. A kiadvány éppen azokra a területekre fókuszál, azoknak a készségeknek/képességeknek a fejlesztését támogatja, amelyek elengedhetetlenek az olvasás minél magasabb szintű elsajátításához. A teljesség igénye nélkül, például a Játszva olvass! a vizuális és auditív figyelem, differenciálás, szerialitás, emlékezet fejlesztését is beépíti az egyes feladatokba/játékokba, emellett a szókincsbővítésre, nyelvi fejlesztésre is jó alapot biztosít, nagy segítséget nyújtva ezzel mindazon pedagógusoknak, akik szeretnék minél színesebbé varázsolni olvasásóráikat, fejlesztő foglalkozásaikat, terápiás alkalmaikat. “

Rohár Alexandra
logopédus, okleveles, szakvizsgázott gyógypedagógus,
PhD-hallgató, ELTE-BGGYK tanársegéd, SZE-AK Gyógypedagógia Tanszék

Képességfejlesztés – Kinek tudok segíteni?

Szülőknek

Otthoni tanuláshoz, fejlesztéshez.

Pedagógusoknak

Szórakoztató órai munkához.

Gyógypedagógusoknak

Egyéni és kiscsoportos fejlesztésekhez.

Képességfejlesztés
Társasjátékokkal

Célom, hogy a gyerekeknek az olvasás és írás megtanulása, illetve magabiztos használata élvezetet okozzon. Mert hiszem, hogy a megfelelő módszerekkel és némi akarattal mindezt szórakoztatóan is el lehet érni. Ezért készítettem a tanulást segítő társasjátékaimat.

Játszva olvass és írj
Játszva olvass

“Nézz bele a játékokba!”

Játszva olvass és írj! – J és Ly

Miben tudok segíteni?

Olvasás, írás, helyesírás

Az olvasás, írás és helyesírás képességének fejlesztése szórakoztató társasjátékok segítségével.

Számolási képesség fejlesztés

A számolási képesség is fejleszthető. Az általam tervezett játékokkal pedig mindez szórakoztató is.

Képességfejlesztés

Ha a gyermek nem szívesen jár iskolába az őt ott ért kudarcok miatt, akkor érdemes kipróbálni ezeket a játékokat!

Mikor elengedhetetlen a képességfejlesztés?

Tanulási zavarok fajtái

Diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia, figyelemhiány vagy ADHD esetében kiemelten fontos a képességfejlesztés. Sok szülőnek, pedagógusnak gondot okoz, hogyan segítse, fejlessze otthon vagy az iskolában a tanulási zavarral küzdő gyereket. Ebben tudok segíteni. Olvasd el mit kell tudni a különböző tanulási zavarokról!

i

Diszlexia - Az olvasás zavara

A diszlexia vezető tünete a betűtévesztés olvasáskor. De jelentkezhet még a lassabb olvasás a kortársakhoz képest, a szövegértés hiánya és a rossz helyesírás is.

Tovább olvasom

l

Diszgráfia - Az írás zavara

A diszgráfia a tanulási zavarok közé tartozik. Megjelenhet önállóan is vagy a diszlexia írásbeli kivetüléseként is, azzal kéz a kézben járva.

Tovább olvasom

Diszkalkulia - A számolás zavara

A diszkalkulia olyan részképesség zavar, amely a különböző számtani műveletek, matematikai jelek, kifejezések, szabályok megértésének, a számjegy, számkép felismerésének, egyeztetésének, a számok sorrendiségének nehézsége.

Tovább olvasom

Figyelemhiány, ADHD

A figyelemzavarnak létezik hiperaktivitással együttjáró és hiperaktivitás nélküli változata is. A tanulási zavarok körében az egyik legjellemzőbb tünet a hiperaktivitás, ami ritkán jelentkezik önállóan, szinte minden esetben kéz a kézben jelenik meg a figyelemzavar is mellette.

Tovább olvasom

Kitti02

Rólam

Miért válassz engem?

Szalai – Lászlók Kitti, pszichopedagógus és tanulásban akadályozottak szakos mesterfokozatú gyógypedagógus vagyok, a ” Játszva olvass! ” megálmodója és megalkotója.

A munkám során sok figyelemzavaros, diszlexiás gyermekkel találkozom, akiket nagyon nehezen tudok rávenni az olvasás, írás, számolás gyakorlására, ezért mindenféle játékos megoldásokat kell kitalálnom. Innen jött az ötlet, hogy olyan játékokat tervezzek meg, amelyekkel a gyerekek szórakoztatóan gyakorolják az olvasást. A ” Játszva olvass! ” játékokat használhatják pedagógusok, gyógypedagógusok, fejlesztő pedagógusok, de akár szülők is, ezáltal megszerettetve a gyermekekkel a tanulást. A játékok párban játszhatóak. A közös játék lehetőséget ad a társas élmények megszerzésére, a beszélgetésre, a szociális készségek fejlesztésére. Mindezek mellett a versengés motiválja a gyermekeket, így szívesebben gyakorolják az olvasást, írást vagy számolást.

Játszva fejleszd gyermeked!

Játékos tanulás

A közös játék lehetőséget ad társas élményszerzésre, a beszélgetésre, a szociális készségek fejlesztésére. Mindezek mellett a versengés motiválja a gyermekeket, ezáltal szívesebben gyakorolják az olvasást,  helyesírást, vagy akár a matematikát is. Képességfejlesztés otthon játékosan, szórakoztatóan.

Vélemények

Mit mondanak azok, akik már megvették a ” Játszva olvass! ” termékeit és ezzel segíteni tudtam nekik?

Grőber Gabriella tanító, szakvizsgázott gyógypedagógus, játékszerző

A j és ly betűket tartalmazó szavak helyesírása azok számára is több gyakorlást igényel, akik nem küzdenek olvasási, írási nehézséggel. A csomag segítségével a szülőknek és a gyermekekkel foglalkozó pedagógusoknak lehetőségük van a játékos fejlesztésre. A változatos feladatok mögött a fokozatosság elve is megjelenik, a szó, mondat, majd szöveg szintre irányuló feladatokkal a gyermekek igényeihez, fejlettségi szintjéhez tudunk igazodni.  A játékszabályok gyorsan elsajátíthatók, a játékidők pedig a rövidebb ideig tartó, de gyakrabban történő gyakorlásra adnak lehetőséget. Ideális eszköz az alsó tagozatos szóanyag elmélyítéséhez, melyet a játék 160 db-os (j-, vagy ly-betűt tartalmazó) szókészlete biztosít.

Szalai Lászlóné Andrea

Nagyon nehéz osztályom van. Bár “csak” 14 gyerek, szinte kivétel nélkül figyelem problémával küzdenek. 7 közülük beszédhibás. Nehezen motiválhatók a munkára. A játék is nehezen megy, a szabálykövetés is problémás. De ezekkel a feladatokkal, játékokkal sikerül őket megdolgoztatnom. Mondják, hogy ma nem tanulunk, játszani fogunk. Örülök, hogy közkinccsé teszed ezeket a játékokat, mert nekem nagy segítség. Gyakorlás szempontjából is, meg amikor már minden motivációs ötletem elfogyott.

Kőszeginé Szűcs Gabriella

Egyre több gyereket csak játékos tanítás mellett lehet tanítani. Nagyon jónak tartom a játékaidat. Mivel március 10-én kaptam meg a játékod, majd március 16-tól digitális oktatás lett, ezért csak 2 játékkal ismertettem meg a tanítványaimat. Szeretik a tanulóim és nagyon jól lehet differenciálni vele. Páros munkára kiváló. Csak gratulálni tudok Neked és folytasd a munkád kitartóan hiszen nagy szükség van a mindennapokban ilyen játékokra és lelkes pedagógusokra. Sok sikert kívánok!

Veit - Harangozó Dóra

Az 1. osztályom vegyes képességű és mindenképp előre gondolkodva úgy éreztem, hogy kell valami plusz, olyan dolog, eszköz, ami rásegít a betűk differenciálásához. Az játékokat bele tudtam illeszteni a tanóráimba, a gyerekek nagyon élvezték. Az online oktatás előtt a betű tanulás alatt tudtam használni. A b-d differenciálása játékokat választottam, és kértem tőled. A további munkáim során is fogom használni. Most már 2 osztályosok lettünk, elő fogjuk venni, és játékosan gyakorolunk vele, azokkal már csak, akinél szükségét érzem.

Hírlevél és Ajándék

Ne maradj le az aktuális hírekről, cikkekről, hasznos információkról. Iratkozz fel a hírleveleimre és INGYENES AJÁNDÉKOT kapsz tőlem az első levélben. 

Az olvasás fejlesztése

Az olvasás fejlesztése

Az olvasás képessége egy nagyon bonyolult folyamat. Régebben úgy gondolták, az tud olvasni, aki ismeri a betűket. Ma már sokkal inkább a kommunikáció részeként tekintünk rá. Így kijelenthetjük, hogy az tud olvasni, aki a leírt jeleket ( betűket, írásjeleket ) képes...

bővebben